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家庭教育应避免“揠苗助长”和“分数为王” - 最新消息

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近日,青岛市教育局公布了2018年青岛市教育质量监测分析结果。这是青岛市第五次发布相关数据。2014年起,青岛市教育局委托中国海洋大学青岛海洋教育评价与质量监测中心组织对青岛市中小学、幼儿园教育质量进行监测。根据监测报告,本市将以推进内部整改为重点,开展全市专项监督检查工作,督促学校整改,细化制度措施,继续全面整改。

在2018年年度监测中,选取了幼儿园中学生、四年级、八年级、普通高中二年级、中等职业学校二年级作为监测对象。共有名中学生、名四年级学生和名八年级学生入选。高中生5094人,中职生3575人,幼儿园抽样覆盖率65%,小学抽样覆盖率接近65%,初中、高中、中职抽样覆盖率100%。

结论1:幼儿教育应拒绝“小学”

儿童综合发展监测数据显示,青岛市中学生的发展水平为51.71分(60分中的51.71分),其中社会领域的社交能力和解决问题能力得分较高,沟通能力得分较高。在语言领域。健康领域的运动发育总分和运动发育精细分略低。

报告提醒,幼儿期是儿童身体发育和功能发育的重要时期。同伴游戏能有效促进儿童肢体运动的发展。但“不能让孩子输在起跑线上”的教育理念,使一些家长和教师过早地引导幼儿掌握理论知识,对孩子实施“教育”教育。科学研究表明,过分追求理论知识训练会限制儿童想象力、创造力和好奇心的发展。

报告建议家长和学校在尊重孩子身心发展的前提下,以“游戏”为主要教学方法。充分利用各种亲子游戏和户外活动,适度增加运动量和运动的复杂性,不断促进儿童的准确运动。学位和力量发展。家长应树立正确的教育观念,主动拒绝“小学”教育,并将青年科学联系起来,促进幼儿的全面发展。

结论2:压力和学习呈倒U型曲线关系

监测发现,与身心健康,道德发展和爱好相比,24.0%,22.6%的四,八年级学生家长重视孩子的学业成绩。父母过分关注孩子的学习成绩,并对他们的学习压力和心理健康产生影响。

对数学分数和学习时间的分析发现,每天完成数学作业的4年级和8年级的学生在30分钟内的数学成绩最高,其次是4到8年级,他们在30到60分钟内完成作业。没有数学作业并完成作业超过90分钟的四年级和八年级学生的数学成绩相对较低。

研究表明,压力水平和学习效果呈倒U型曲线关系 - 中等压力水平有助于改善学习效果;当压力水平过低时,个人缺乏学习热情,当压力水平过高时,个体过度暴露焦虑和压力,干扰记忆和思维能力等心理过程的正常活动,从而降低学习效率。

报告建议家长应该改变“代表一切学习成果”的概念,更加注重儿童道德,身心健康,爱好和人文的培养,同时关注儿童的学业发展和进步。同时,家长应加强与学校和教师的沟通,及时了解学生的心理健康和学习状况,避免为孩子增加太多额外的功课,引导学生在一定时间内有效地完成作业。

结论3:高中生改善了睡眠和运动时间

与往年相比,2018年高中和中等职业学校的监测结果发生了显着变化。其中,二年级学生的睡眠时间达标率与2017年相比有所提高。周一至周五的平均睡眠时间超过8小时,为21.2%,比2017年提高3.7个百分点;二年级学生的运动时间达到标准。与2017年相比,这一比例有所增加.37.2%的学生表示每日运动时间超过1小时,运动时间达标率比2017年提高14.7个百分点。

二年级学生的平均心理健康水平处于健康状态,但8.5%的学生在焦虑经历中有亚健康状态,34.4%的学生对就业和进步非常焦虑;中学的二年级学生处于健康的心理健康状态。国家的比例高于90%,但在思维语言方面,30%的学生处于亚健康状态。

报告建议家长应注意孩子的身心健康,鼓励孩子锻炼,给孩子更多的情感照顾,从孩子的角度思考,建立良好的亲子关系,保护孩子的身体和精神健康。 (记者孙军)

(编辑:实习生(范杰宇),熊旭)

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